Эссе «Я – учитель»

Золотухина Наталья Сергеевна, учитель физики.

 

      Стремительный XXI век. Новые открытия. Новые технологии. Новое образование. "Новая" школа… Но, как и во все времена, ключевой фигурой в школе остается учитель.   Я глубоко  убеждена, что в школе должны работать люди, неравнодушные к детям, те, которые могут стать для них примером, те, которые действительно не представляют себе жизнь по - иному. У меня был такой пример Учителя. Учитель физики, классный руководитель. Еще в школе я мечтала походить на нее. Ее профессионализм, искренность в общении с нами, умение найти подход к каждому ученику - все это помогло мне определиться с выбором моего будущего. Отсюда и  отношение к работе: если не я, то кто?

   Вот уже пятнадцатый год я переступаю порог школы для того, чтобы воспитать  в своих учениках честность, порядочность, целеустремленность, чтобы помочь каждому из них обрести веру в свои силы. Тем самым я вношу свою лепту в будущее нашей страны.

     Каждая профессия, конечно же,  имеет свои особенности. Но все мастера имеют отличительные черты: неординарность личности, стремление изменить мир к лучшему, вера в людей, желание работать много и ради идеи, умение признавать свои  ошибки. Именно мастером своего дела я вижу современного учителя.

       В современном обществе педагог является фигурой, которая требует особого внимания. Если его место занимают профессионально неподготовленные люди, страдают дети, а если процесс воспитания осуществляется безразличными людьми, потери  невосполнимы.

       Человек может жить своей профессией только тогда, когда он стремится познать через  нее самого себя. Чтобы жить своей профессией нужно стать мастером своего дела. И я стремлюсь к этому!

      А что значит для меня быть  мастером своего дела, мастером педагогического труда?

 - Это значит иметь исходную педагогическую позицию своей деятельности. Для меня – это индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть  его таланты и вызвать в нем желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нем инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при котором дети видят во мне не только учителя, не только наставника, но и друга.

- Это постоянный поиск пути наиболее удачного разрешения проблем обучения и воспитания, организации жизни детей, проблем работы с родителями и общественностью.

 - Быть мастером педагогического труда – это значит уметь предугадывать возможные осложнения в педагогическом процессе и правильно разрешать сложные  ситуации, обладать  чутьем, с легкостью уметь управлять педагогическим процессом, быть  нужным и любимым для детей человеком, вселяющих в них радость, уверенность и оптимизм.

     Учитель – это духовный наставник. Каждый раз  захожу в класс с улыбкой на лице. Где же черпаю вдохновение?  В самой себе, в детских глазах, которые смотрят на меня с ожиданием и надеждой.

    Сегодня общество выдвигает перед учителем новые требования.

    Современный учитель  -  учитель-исследователь, научный руководитель учащихся. Учу  детей и одновременно учусь  сама, чтобы новое поколение чувствовало во мне  человека, живущего их временем, их интересами.

     С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями, приятными и не очень,  интересными и скучными, замечаниями, моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными обедами в столовой, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями…  У меня насыщенная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать. Иногда кажется, что я чего-то не успеваю, не доделываю, не дорабатываю…  Поэтому часто на уроках мы идём с опережением, как говорят педагоги, "ориентируясь на зону ближайшего развития ребёнка". А потом, когда при изучении новой темы выясняется, что это мы уже «проходили», вздыхаю облегченно: успела, уже понимают, осталось только закрепить.

    Любимой работе, ученикам я посвящаю,  конечно,  большую часть своей жизни, но не забываю, что я жена, мама, дочь. С семьей мы любим активный отдых, зимой, в выходные катаемся на лыжах, коньках. И  своим ученикам  личным примером прививаю навыки здорового образа жизни.

    И сегодня я задаю себе вопрос: «А трудно ли быть учителем?»  Да, трудно. Но школа и дети – это вечный источник силы и молодости. Любимым делом заниматься легко и просто.

    Наша жизнь продолжает стремительно меняться, а значит, изменения коснутся и  образования. Я как учитель должна реагировать на все преобразования. На данном этапе своей педагогической деятельности  вывела для себя такое, важное правило современного учителя. Я учитель, а это значит нельзя стоять на месте, нужно идти в перед, искать и  узнавать, внедрять новые идеи в работу, уважая  традиции и не пугаясь нововведений.

    Обучая и воспитывая детей, я всегда помню, что любовь воспитывается любовью, доброта – добротой. И я  счастлива тем, что я – Учитель!